Atelier sur les réseaux sociaux

Ce tutoriel vous propose une trame d'atelier autour des réseaux autour d'un public enfant (8 à 12 ans). Atelier réalisé en 2022 à la Chapelle-des-Fougeretz (dispositif des conseillers numériques)

Difficulté

Medium Moyen

Durée

2 hour(s) heure(s)

Public

Professionnels, Médiateurs

Licence

CC-BY-SA

Type de contenu

Fiche action, Mediation

Réseaux sociaux, Enfants Page-en-travaux.jpg

Introduction

L'atelier présenté ici est une commande de la commune qui souhaitait un atelier pour des primaires sur les premières bases de connaissance des réseaux sociaux.

Les pré-ados n'ayant pas encore forcément accès à la rédaction sur ces réseaux, ici l'atelier cherchait plus à donner des clés de compréhension du fonctionnement lorsqu'on est consommateur de contenu.

Il existe des projets sur le long terme qui permettent un meilleur regard critique des enfants vis-à-vis des influenceurs et des réseaux sociaux.

Christophe Michel de la chaîne Youtube Hygiène Mentale propose une restitution intéressante d'un projet sur le long terme avec une classe de CM2. Elle peut être proposé comme complément de l'atelier aux enseignants.

Youtube

Étape 1 - Introduction

Introduire l'atelier en disant que l'on va surtout parler ensemble des réseaux sociaux et de leurs pratiques. Bien préciser qu'il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse, le but est juste de communiquer ensemble.

Commencer par demander au groupe s'il sait ce qu'est un réseau social et de tenter de le définir.

Demander ensuite de citer les réseaux sociaux qu'ils connaissent, et ensuite ceux dont ils se servent et pour quels usages.

S'il y a un tableau dans la salle, noter les noms des réseaux cités et les usages pour chacun d'entre eux.

Rappeler que beaucoup de jeux vidéo ont une dimension sociale

Demander le temps qu'ils passent sur les réseaux sociaux.

Étape 2 - Faire une recherche pertinente

Demander au groupe comment ils font lorsqu'ils ont besoin de chercher une information (pour eux, pas pour l'école).

Leur demander si cela leur arrive de faire une recherche sur des réseaux sociaux.

Leur demander ensuite si cela leur est déjà arrivés d'être choqué par un résultat de recherche sur Internet, qui ne correspond pas complètement ou pas du tout à ce qu'on cherche.

Demander au groupe s'il sait ce qu'est un moteur de recherches et de l'expliquer si possible.

Expliquer que en fonction du moteur de recherche utilisé, les résultats peuvent être plus ou moins différent.

Dans le cas de Google, certains sites le payent pour figurer dans les premiers résultats de recherche.

Demander d'aller sur google et de taper "train" dans la barre de recherche. Demander au groupe ce qu'il en pense. On trouve en premier le site de la SNCF, alors qu'on a pas tapé "billets de train", qui a été payé par Google pour figurer en tête des résultats de recherche en fonction de certains termes.

Expliquer que l'on repère ces sites avec la partie "annone" à gauche de son adresse URL.

Draft